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摄影学院2017年下学期工作总结

admin 于 2018-04-23 18:18:28 发布

摄影学院2017年下学期工作总结

2017年下学期,学校开始启动示范校建设,根据学校有关工作思路的总体要求和建设任务,现就办学理念、学院治理、办学机制、专业建设、教学改革、师资队伍建设、实训基地建设、信息化建设、服务能力建设、特色与创新等十个方面做一总结。

一、更新办学理念,建设特色专业群

按照学校十三五发展规划和泉州华光职业学院“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目建设目标的要求,深化产教融合、校企合作、工学结合、知行合一,产学研用立体推进,提高专业综合实力,提升服务福建省、泉州市经济、社会和文化发展的水平。坚持把“服务地方、需求导向”作为专业发展的依据,按照“贴近行业产业、加强重点建设、促进集群发展、实现整体提升”的思路,科学制定专业建设和发展规划,以重点建设专业为引领,建成特色品牌专业及其为核心的特色专业群。更新办学理念,围绕改革创新,实现六个转变,提升人才培养质量,完善六化育己育人,作品转化有形资产、有形资产催生无形资产的办学特色,培养有素质、高技能、可持续性发展的现代高职教育专业人才。

摄影摄像专业群建设强调对地方产业和区域经济发展的服务功能。实践表明,单个专业的服务功能是很小的,只有形成了专业群才能够产生规模效应,才能够真正体现为本地经济发展服务。一方面,专业群的形成需要重点建设专业来带动,只有把重点专业建设好了,才能够发挥重点专业的辐射功能,建设好相关的专业群。另一方面,专业群建设的整体效果又能促进重点专业建设水平的提高,重点专业与相关专业群之间存在着相互制约和相互促进的关系。因此,重点建设专业的选择就不是随意的,而要综合考虑学院所处的行业背景、区位优势、专业办学条件、师资情况、专业的辐射功能及专业发展与地方经济的关系等因素。

二、强化内部治理,完善管理制度

摄影学院在华光学院二级管理精神指导下,制定了院长、副院长、院长助理、教学秘书、实验实训室人员等工作职责,我要做什么,我做了哪些?我能做什么,我还能做什么?分工明确,责任清晰。完善了摄影学院会议制度、教学档案管理制度、实训教学管理制度、教学指导委员会、教研室工作制度、学科创作竞赛管理制度、网页信息化管理制度等一系列规章制度,有力地保障了二级学院行政与教学管理的顺利运作和成效。

三、多元办学机制,是机遇也是挑战

本学期,摄影学院迎来了历史上前所未有的多元化办学机制建立,有传统的“三堂联动”人才培养模式,也有先进的探索性的“二元制”“学徒制”“五年制”“专业群”等校企协同育人机制。多元化的办学机制为摄影学院的提供了十年不遇的发展机遇,也接受了巨大挑战。我会做什么,我还要学什么?新的困难和挑战如同拦路虎,考验着每一个摄影人,是退却还是硬着头皮上?退也许保平安,进则许头破血流,狭路相逢勇者胜!

四、特色专业建设为引领,推动专业群共发展

本学期分别申报了校级特色专业和专业群的建设项目并立项,为摄影学院的明天绘制了充满希望的发展蓝图,也为示范校建设和专升本做好了冲刺准备。多元化办学机制的契机,为深化校企合作、产教融合创造了机会。国内顶尖动画企业与摄影学院合作创办的“河马班”,引来首届定向招生班级的开班。河马班的意义不仅仅是开启了校企紧密合作“定单班的2.0模式,也是为跨省现代学徒制校企合作的3.0或4.0模式迈进的创新引领。传统的先进办学模式“标准贯通、三堂联动、创新为本、强能精艺”的摄影摄像人才培养模式改革与实践,毕十五年之功力,一举荣获2017年福建省教学成果一等奖,不仅可以告慰前辈先师同仁的努力和付出,也彰显出学界业界对华光民办摄影专业的办学高度肯定和认可,这在全国同行具有很强的示范引领作用,影响深远。

摄影摄像技术专业绘制了五年建设方案(规划),紧密结合福建省十三五规划,为福建省、泉州市摄影摄像匮乏人才培养服务,起点高、定位准确。方案提出了树立先进的特色专业建设理念,提高摄影专业的活力和竞争力;以师资建设为龙头,打造双师型教学团队;优化办学机制,全面落实省级教改质量工程建设项目;在现代职业教育理念引领下,重构典型工作任务为导向的课程体系和核心课程建设;基于省职教师资培养培训基地开创社会服务新天地;以三创教育为抓手,锻造品牌专业建设特色和创新发展等发展思路。专业建设总目标,到2020年,将摄影摄像技术专业打造成为国内领先、国际有名、特色鲜明的品牌专业;打造全国有影响、省内领先、辐射闽台及东南亚地区、具有国际视野和本土情怀,显特色、上水平的示范性专业。

五、落实教改项目,探索多元化办学模式

全面落实省级教改质量工程建设人才培养模式改革试点项目,做好“二元制”、启动“学徒制”、探索“五年制”、尝试校中企、企中校企共同育人新格局。完善“三堂联动”专业教学模式,融合三创教育,创新作品转化有形资产、有形资产催生无形资产的办学特色。

本学期初,“二元制”试点企业铂爵(厦门)蜜月文化传播有限公司学员班的开学式,拉开了摄影学院先进办学机制改革的帷幕,开始实施二元制“五双五定”育人新模式。项目负责人多次前往试点企业落实生员、签署协议、商定第一学年送教上门教学模式与方法以及教学管理与资源保障,多次召开校内教师教学任务落实会议,督促拟定教学授课计划,按照企业的生产淡季妥善安排了上课时间表,保障二元制教学的顺利进行。作为同一个企业的现代学徒制试点,根据18年招生的专业学生,遴选出符合企业学徒制培养模式的学生学徒,签署了三方协议。二元制和学徒制同时落户在一个企业,招生即招工和招工即招生可以从内外全覆盖为企业培养人才,这是有利于企业的。同时也有利于学校的管理运作。风险是专业教育资源包括生源相对集中在一个企业上,有悖于服务全省企业输送人才的教育公平原则,需要探讨的是如何把有限的生源合理置于多元化的办学机制中进行人才孵化。

深化课程体系改革,实施课程改革“五化”建设。修订人才培养方案,融入六化育人指导思想与精神。开发以工作过程为主导的《人像摄影》课程1门,建设校级优质核心课程2门、校级精品资源共享课程1门。探索培养与培训、教师与职场、教师与技师、课程与工作过程、创业与就业的工学结合模式,完善《人像摄影实训》《广告摄影实训》两门核心课程的教学模式和教学手段改革。改变过去以教师为中心的“高度集中型”(如讲授模式),为以学生为中心的“温和型”(如“探究──发现”模式、合作模式)。教学手段从原来的“案例式教学”、“模拟式教学”到“体验式教学”,以学生为中心,强调在做中学,从中获得领悟和体认。完善“三堂联动、创新为本”的实践教学体系,加强学生专业技能训练,以赛促教、以赛促学、以赛促练,融“三课堂教育”与“三创教育”为一体,积极参加国家、省级技能竞赛、行业影赛,本学期获得第26届全国摄影艺术展五人6个商业类奖项,名列全省第一;获得2017年上海国际“郎静山摄影艺术奖”金牌奖2个、2017年上海国际“郎静山摄影艺术奖”慈善摄影大赛金像奖2个;获得中国高等教育学会摄影专业委员会  福建省教育厅举办的“聚焦一带一路 助力海丝申遗”海峡两岸大学生摄影创作大赛展一等奖一项、二等奖二项、三等奖一项,取得了优异成绩。

六、师资队伍吐故纳新

大力实施人才强校战略,以可持续发展的指导思想开展师资队伍的建设,把人才队伍建设与学院的发展结合起来,与教学、科研和专业学科建设等方面结合起来。优化结构合理的专任教师团队,有三位专业教师读研进入学位论文答辩;制定进修培训计划,共有六位专业带头人、项目负责人、骨干教师参加工信部、中国文联、全国职教师资培训联盟、中国职业技术教育学会、中国人像摄影学会等单位主办的各类培训学习10项,累计240课时;实施“青蓝工程”做好青年教师传帮带,本学期引进新教师2名,分别由专业教师传帮带承担专业课程三门九个班448课时。激励教师投身科研和教改,主持五项省级教改试点项目、六项校级特色专业、专业群、工作任务课程改革、优质核心课程、精品在线开放课程等建设项目;申报通过校级科研课题一项、发表文章3篇参与主编高职教材4部;组织专题讲座一个。

七、实训条件稳步增强

夯实专业内涵建设基础,推进“三堂联动”实践教学体系建设。本学期新建校外实训基地二个,校内实训室二个,新增添教学设备3.5万元。建设开放性、多功能服务于“双创教育”的实训基地,尽快建立体现双创元素的创新课程实训室实现人才培养方案改革目标。

八、信息化建设初展风貌

为配合学校信息化校园建设,积极开展教学信息化手段建设,组织专业教师参加《职业教育专业教学资源库建设与应用及精品在线开放课程设计与制作高级研修班》《全国职业院校信息化大赛解析及翻转课堂微课教学设计开发应用培训班》《全国职业院校互联网+时代混合式教学设计与课程资源建设培训班》等培训学习,开展省级职业教育精品在线开放课程建设项目,积极参加校级首届教学信息化比赛,取得良好成绩。

九、社会服务助力文化传承

除了每年一度的福建省艺术类摄影统考的社会服务外,摄影学院还承办2017“聚焦一带一路 助力海丝申遗”海峡两岸大学生摄影创作大赛展,组织师生参加海风出版社、台北摄影学会举办的以表现泉州古城历史文化遗产为主题的《两岸交流三十周年影像交流记忆展》,并取得了最佳摄影作品奖、最佳人气奖、优秀新人奖等六个奖项,用摄影艺术工具服务文化传承与创新,助力泉州文化繁荣和洛阳特色小镇建设。通过举办展示闽南风情和闽南文化为主体的摄影展,加强闽台交流与合作,扩大学校在全国及闽台的知名度,提升专业文化影响力和社会美誉度为传承和创新摄影文化服务。

借助首批省级职教师资广播影视类培养培训基地立项平台,积极开展全省职教摄影摄像技术师资培养培训。首先,进行全省职教师资专业素质素养排查摸底调研;其次,进一步加强培训队伍建设,完善培训设施设备,不断提升培训承接能力,再次,积极创造条件争取承担省级、国家级培训任务。为建设好这个全省唯一的摄影摄像技术职教师资培养培训基地做出努力。

十、弘扬特色与品牌创新

根植于华光摄影环境文化土壤,弘扬华光摄影艺术文化传统,突出摄影摄像品牌专业优势,发挥省级教学成果一等奖示范效应。2017年7月以来举办了2场摄影艺术展和摄影艺术文化活动。

大力推行具有摄影专业特点的优秀作业、作品转化为社会服务产品和文化产品,创新作品转化为有形资产、有形资产催生无形资产的品牌特色。把作品转化“产品”融入教育教学全过程,优化人才培养方案,制定作品转化“产品”标准和方法途径,改善课程体系结构,推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次三创教育,完善“六化育己育人运行体系截至2017年底,获取国内外重大行业摄影比赛19幅/组作品19个奖项,继续蝉联八届全国摄影艺术展商业类福建省获奖冠军,师生部分摄影作品进行展出或出版发行。

 

摄影学院

2018.1.10

 


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